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发布时间：2023/06/12 17:13:00
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自从教育部官宣不再承办KET，PET这类的考试之后，越来越多(duō)的國(guó)内家長(cháng)开始关注小(xiǎo)托福考试，那么这个广受追捧的小(xiǎo)托福考试是什么？考什么？又(yòu)适合什么样的學(xué)生报考呢(ne)？澜大教育小(xiǎo)澜老师為(wèi)您一一揭晓。
一.TOEFL Junior 介绍
TOEFL Junior，中文(wén)名称“初中托福”或者“小(xiǎo)托福“。它是美國(guó)教育考试服務(wù)中心（ETS）专為(wèi)全球11-17岁中小(xiǎo)學(xué)生开发的权威英语能(néng)力测试。和TOEFL，GRE一样，TOEFL Junior也是ETS家族中的一员，主要用(yòng)于衡量學(xué)生在校园學(xué)术生活和日常社会生活中的英语语言水平，可(kě)以真实反映出學(xué)生的英语应用(yòng)能(néng)力，為(wèi)教师和家長(cháng)提供如何提高學(xué)生英语水平和能(néng)力的有(yǒu)用(yòng)参考信息。
托福考试由听力、语言形式和意义、阅读三部分(fēn)组成，每部分(fēn)共42道选择题；听力35分(fēn)钟，语言形式和意义25分(fēn)钟，阅读50分(fēn)钟，共110分(fēn)钟。接下来是关于小(xiǎo)托福考试的介绍，给小(xiǎo)托福考试不懂的同學(xué)，一起看吧！
小(xiǎo)托福考试介绍
托福考试的内容分(fēn)為(wèi)三部分(fēn)：听力、语言形式和意义、阅读：
1.听力
初中托福测试了學(xué)生在以英语為(wèi)媒介的环境中的英语进行听力教學(xué)水平，包括以下三种工作能(néng)力：
（1）沟通听力基本技能(néng)。學(xué)生必须能(néng)够理(lǐ)解學(xué)校每天发生的一些熟悉的话题。它包括要点和重要的细节，从可(kě)用(yòng)但没有(yǒu)明确说出的信息中推理(lǐ)的能(néng)力，理(lǐ)解说话人意图的能(néng)力，以及根据口语语调和重音分(fēn)布清楚地解密信息的能(néng)力。
（2）以指导為(wèi)目的的听力。學(xué)生发展必须进行理(lǐ)解我们老师和其他(tā)教育學(xué)校管理(lǐ)工作研究人员為(wèi)一系列非學(xué)术性目的所使用(yòng)的语言：包括教室内和教室外的用(yòng)语（例如，外出实践调研，學(xué)校通过图书馆和礼堂里。）以及主要用(yòng)于演讲的用(yòng)语（例如，通知，提示，邀请，警告等）。在听此类口语时，學(xué)生自己必须充分(fēn)理(lǐ)解企业信息的目的，根据数据说话者已有(yǒu)但是如果没有(yǒu)一个明确说出的信息技术做出推理(lǐ)。
(3)學(xué)术听力。學(xué)生需要理(lǐ)解出现在學(xué)术材料中的演讲或讨论的大致思路。这些演讲以正式的方式进行，并展示了独特的口头特征。(例如，动词形式相对复杂，空洞无意义，偶尔停顿，缺乏熟练掌握。在听學(xué)术材料时，學(xué)生必须能(néng)够理(lǐ)解一般的概念和重要的细节，必须能(néng)够从可(kě)用(yòng)的和隐含的信息中推断出来，必须能(néng)够识别说话者的目的，必须能(néng)够识别说话者在演讲中使用(yòng)的修辞手段(例如，比较和对比，因果关系等)
2.语言形式和含义
语言教學(xué)形式和含义：在以英语學(xué)习语言為(wèi)媒介的环境中发展进行英语的能(néng)力时，交流沟通能(néng)力例如听和读是zui基本和zui重要的。然而，对于中國(guó)國(guó)际组织學(xué)生自己来说，像语法和词汇这种管理(lǐ)能(néng)力也十分(fēn)具有(yǒu)重要。这些企业提升专业技能(néng)并不止步于學(xué)好他(tā)们工作本身的重要性，更在于提高他(tā)们可(kě)以帮助提升也是我们的交流合作能(néng)力。在发展研究这些知识技能(néng)时，重要的是學(xué)生不应该只关注社会形式，而应该把英语的形式主义作為(wèi)我國(guó)一项创造各式各样文(wén)本含义的工具。學(xué)生之间应该如何能(néng)够有(yǒu)效识别语法要素和正确的词条，即那些用(yòng)一系列不同句法和文(wén)本表达一个合适含义的语法和词条（例如，基于语法和更高层的讲座）。他(tā)们生活需要充分(fēn)认识到了这些以學(xué)校為(wèi)背景的一系列文(wén)本的形式和内容（例如，信息的，小(xiǎo)册子，广告，學(xué)生作文(wén)等）。
3.阅读理(lǐ)解
阅读理(lǐ)解：初中托福考试评估學(xué)生在英语媒體(tǐ)环境下的阅读理(lǐ)解，包括两种基本阅读形式：
(1)阅读和理(lǐ)解學(xué)术论文(wén)的能(néng)力。學(xué)生需要阅读和理(lǐ)解各种类型的學(xué)术文(wén)章(例如，说明文(wén)、传记、议论文(wén)、散文(wén))，这些文(wén)章涉及广泛的學(xué)科(kē)(例如，艺术、人文(wén)、科(kē)學(xué)和社会科(kē)學(xué))。他(tā)们被要求阅读不同难度的文(wén)本，特别是那些在英语环境课堂上使用(yòng)的文(wén)本。在阅读这些文(wén)本时，學(xué)生应该理(lǐ)解文(wén)本的主要思想和主要论点信息来进行推理(lǐ)，理(lǐ)解核心词汇(无论是来自以前的知识还是文(wén)本)以及文(wén)本中的紧密联系(例如，句子之间的暗示性联系)。
根据具體(tǐ)段落的性质，學(xué)生必须知道作者的目的，理(lǐ)清逻辑，理(lǐ)解文(wén)章的修辞结构、过程和说明，并识别和理(lǐ)解比喻性语言。与听力相比，阅读文(wén)章不应要求太多(duō)具體(tǐ)的背景信息，但有(yǒu)时要求學(xué)生阅读學(xué)术章节的新(xīn)信息。
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為(wèi)什么考小(xiǎo)托福考试？
1.可(kě)用(yòng)于國(guó)内學(xué)生申请美國(guó)及加拿(ná)大初高中的语言凭证，尤其是好的初高中。
2.為(wèi)未来學(xué)习托福考试奠定扎实的基础，让孩子有(yǒu)个过渡，将来托福会考的成绩更高。
3.用(yòng)于申请國(guó)内部分(fēn)國(guó)际高中的语言成绩，有(yǒu)这个成绩國(guó)际高中会择优录取的。
4.提供部分(fēn)國(guó)外學(xué)校夏校或夏令营的语言成绩。
5.考试成绩报告中对标欧洲语言共同框架（CERF），帮助家長(cháng)了解孩子实际语言水平和实际交流能(néng)力。
什么样的學(xué)生适合考TOEFL Junior？
1、目前小(xiǎo)學(xué)4，5年级學(xué)生，打算美國(guó)初中或者申请國(guó)际學(xué)校初中部的學(xué)生。
比如一个五年级學(xué)生，想要申请美國(guó)初中，就可(kě)以學(xué)习TOEFL Junior课程，成绩可(kě)以作為(wèi)申请學(xué)习的敲门砖。
2、目前6，7年级，有(yǒu)8升8或9升9计划的學(xué)生。
这类學(xué)生相对基础相对薄弱，可(kě)以先學(xué)习TOEFL Junior，这样既不会造成學(xué)生的畏难情绪，也可(kě)以有(yǒu)效提升基础，為(wèi)后期的托福學(xué)习打下坚实的基础。
3、目前没有(yǒu)出过打算，单纯想要提升英语能(néng)力的學(xué)生。
这类學(xué)生學(xué)习目标比较高，希望可(kě)以通过學(xué)习TOEFL Junior来差缺补漏，夯实基础，那么就可(kě)以选取TOEFL Junior考试来对进行學(xué)习阶段性检测和能(néng)力评估。
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