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发布时间：2023/08/10 10:47:00
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大家好呀~
之前我们向大家汇报了上月ACT的出分(fēn)，
今天小(xiǎo)澜老师很(hěn)荣幸邀请到
在这次考试中
获得35分(fēn)佳绩的王同學(xué)
来给我们分(fēn)享一下他(tā)的ACT备考经验。
01备考经历
问：你是怎么了解到澜大的？
zui初我是经由同校同學(xué)口碑推荐知道的澜大，我们學(xué)校很(hěn)多(duō)同學(xué)备考ACT、SAT或者托福雅思等都是选择的澜大，也看到很(hěn)多(duō)ACT高分(fēn)和提分(fēn)案例，所以澜大成為(wèi)我当初的选择之一。
问：為(wèi)什么选择澜大？
澜大令我印象zui為(wèi)深刻的是优秀的教师资源以及相对成熟的教育體(tǐ)系和方法论。
正如先前所说，澜大已经在我身边的同學(xué)中获得了相当的认可(kě)。
很(hěn)多(duō)同學(xué)让我先进行了一次试听再做决定，而正是在这次试听中，我接触到了澜大特色的课程體(tǐ)系以及各科(kē)老师清晰的逻辑与授课思路。
澜大的试听课非常真实（这里“真实”的意思是指他(tā)们的试听课不像有(yǒu)些机构做专门的包装性的试听课），试听课的质量和平常正式课的质量一样。
和上海的其他(tā)ACT培训机构相比，教师头脑上的清晰才zui能(néng)為(wèi)學(xué)生指明方向，帮助學(xué)生达到想要的目标。
问：自己的目标分(fēn)数是多(duō)少？
去年暑假初次报班时，期望澜大可(kě)以帮助我获得ACT35分(fēn)的总分(fēn)（单科(kē)成绩期望能(néng)达到英语34分(fēn)、阅读32分(fēn)）。
成绩的确完美达到了预期，而且还超出了我之前定的目标。
问：简述一下自己在澜大的學(xué)习经历？
2021年暑期在澜大學(xué)习了ACT冲刺班课程，第1次上手ACT的同时，也為(wèi)练习与答(dá)题的方法论打下了重要的基础。
此后在2021年的秋季，為(wèi)了巩固自己在英语和阅读上的能(néng)力，在澜大进行语法和阅读两门课的单项一对一培训。
培训过程中和老师交流颇多(duō)，不仅解决了一些自己练习上的困惑，也學(xué)到了一些老师们的“私家秘籍”，这些做题小(xiǎo)技巧很(hěn)可(kě)能(néng)成為(wèi)高分(fēn)段學(xué)生的关键之处。
问：你所感受到的澜大的學(xué)习氛围如何?
优秀的老师不仅具备出众的能(néng)力，同时也需要兼具调动學(xué)生积极思考的能(néng)力。
澜大小(xiǎo)班课就展现了这些方面的特质，上课氛围在“干货输出”和“愉快分(fēn)享”之中灵活切换，在紧凑的學(xué)习之余让學(xué)生以尽可(kě)能(néng)开放的姿态吸收知识。
因此在下课时班级气氛也是轻松、亲切的，學(xué)生们都能(néng)持续保持一个好的精神状态。
问：仔细讲讲自己的几位老师？
陈璐璐老师——我的语法任课老师
璐璐老师逻辑思维相当清晰且可(kě)靠，面对不同的同學(xué)准确选取更加高效的教學(xué)方式。
在初次见面的试听课上，面对水平较為(wèi)参差的同學(xué)，璐璐老师会选择更加系统化的方式将ACT英语考点的原理(lǐ)逐一清晰阐释出来，尤其方便入门學(xué)生快速打好基础。
而在我的后期學(xué)习中，璐璐老师则给予學(xué)生更多(duō)的自我空间，让學(xué)生以自己的节奏练习，并在课下以简练清晰的语言一针见血地解决同學(xué)的困惑。
屈慧老师——我的阅读任课老师
屈慧老师令我zui具好感的是她在教學(xué)过程中无人能(néng)比的细致入微，会十分(fēn)耐心地解决我提出的每一个问题，常常三两句疑问紧接着的就是百字的详细解答(dá)（遇上这样好的老师真的太棒了图片）。
上课的时候，屈慧老师的信息密度令我很(hěn)适用(yòng)。她的课程始终保持在一个紧凑高效却不压抑的节奏当中，不仅给予了我很(hěn)多(duō)的答(dá)题技巧思路，也节约了我在高中课业压力下宝贵的时间与无价的精力图片图片。
屈慧老师尤其擅長(cháng)在不断的深入交流中了解學(xué)生，并提出针对性的指导意见，弱化了方法论的生搬硬套，从每一位學(xué)生的特点出发提升他(tā)们的能(néng)力。
张世轩老师——我的英语任课老师
张世轩老师辅导我过一段时间的阅读，他(tā)拥有(yǒu)全面且易于理(lǐ)解的阅读方法论，并会将方法论与练习紧密结合，在不断的练习中體(tǐ)现出新(xīn)的问题，随后紧跟着解决。
世轩老师风趣幽默（只是線(xiàn)上会有(yǒu)些羞涩哈哈图片），在上课之余也能(néng)帮助學(xué)生拥有(yǒu)一个良好、开放的心态。
问：自己的备考过程、學(xué)习方法？
21年暑假，我参加了冲刺班，9、10、12月连续考试成绩低迷。
寒假期间自行刷题，开學(xué)后参加了一次阅读一对一课程，并在课下继续刷题至4月。
7月初重新(xīn)拾起ACT，少量刷题同时详读英文(wén)原版小(xiǎo)说，两周后达成了理(lǐ)想目标。
对于标化而言，除了基础练习，zui為(wèi)重要（甚至更為(wèi)重要）的便是良好的心态与时间规划。
9-12月，學(xué)校课业压力相对紧凑，紧锣密鼓的考试带来焦虑，发挥失常甚至可(kě)以成為(wèi)常态。因此，建议将标化考试的刷题放在平时，考试放在节假日（若可(kě)以），更有(yǒu)规划、更加从容地应对挑战，将会带来更好的表现。
此外，刷题需要更加侧重自己不擅長(cháng)的科(kē)目。虽说减少不必要的刷题可(kě)能(néng)引起“并没有(yǒu)全真模拟会引起发挥失常”和“没有(yǒu)锻炼自己的做题耐力”之类的担忧，但当精力被低收益练习削减之后，本就聊胜于无的练习效果将会更加大打折扣，不理(lǐ)想的练习结果反而会带来焦虑和自我认知偏差。
个人偏好是在學(xué)期中专注于學(xué)业，几乎不刷题，而在节假日时有(yǒu)规律地进行相对紧凑的练习，虽说學(xué)习是一个長(cháng)期的过程，但连续练习的效果将显著优于时间跨度很(hěn)長(cháng)但松散的练习。
若想锻炼自己的耐力（尤其是阅读），可(kě)以转而规律性地阅读英文(wén)原版小(xiǎo)说，一方面可(kě)以降低对有(yǒu)限题目资源的消耗，一方面可(kě)以降低自己心中对于“刷题”的不适与反感，一方面更是实打实地提升自我的英语基础。
尤其需要注意的是，阅读时无需顾忌“每页几分(fēn)钟”的宏观阅读速度，尽可(kě)能(néng)下足时间把关键生词和短语标注并查明意思，每天阅读之前顺带回顾前情提要的同时也回顾生词短语。坚持了一周半，效果已然相当显著。
所以，功利性的也无妨，现在就开始试一试吧图片！
问：给备考ACT的同學(xué)提一些建议？
关于ACT语法：
ACT的语法考点比较细，即便是经过训练的學(xué)生也常会在意想不到的地方出错。
因此，建议准备ACT英语的學(xué)生们，先将基础语法（比如说从句和主句的主语关系、标点符号的运用(yòng)等）用(yòng)练习巩固到位后，再在不断的刷题中查漏补缺，训练语感。
关于ACT阅读：
和很(hěn)多(duō)學(xué)生与家長(cháng)的印象不同，ACT阅读考的并非做题技巧，而更加需要學(xué)生注重阅读文(wén)章时对信息的高效汲取，而这种高效汲取的技能(néng)必然伴随着大量的练习。因此还是推荐正在训练阅读的學(xué)生们开始阅读一本英文(wén)原版小(xiǎo)说，學(xué)习当中的词汇，适应描写性的丰富的语句结构，以及试着边阅读边在脑中构建文(wén)中所描写的一切细节：环境、人物(wù)、对话、情节等。
阅读小(xiǎo)说的门槛可(kě)能(néng)会比做题更令人畏惧，但只要你踏实地投入，回报一定遠(yuǎn)超想象。
此外，对于脑容量不是那么大，记忆（而不仅是理(lǐ)解）文(wén)章内容不是很(hěn)高效的同學(xué)来说（比如说我），推荐练习一段时间的文(wén)章阅读后，在阅读文(wén)章之前优先快速阅读题目，让题目的关键词在脑中留下一个粗浅的印象，这样在阅读文(wén)章是调理(lǐ)不仅会更加清楚，而且会解决相当部分(fēn)的“阅读定位”问题。
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